Presentation at DUN conference 2024
I Viggo Bjerrings sci-fi-roman ”Verdenshjertet” (2021) er hovedpersonen en akademisk uddannet person, som lever af at lave rettelser i og tilpasse GAI-skabt tekst, og det kan meget vel blive vores studerendes fremtid. GAI’s l?rende,m?nstergenkendende algoritmer kan bearbejde mere information, end det er et menneske forundt. Denfantasi/mareridt er et centralt spor i kritisk uddannelsest?nkning, litteratur og filosofi, og fantasien/mareridtet stillerskarpe sp?rgsm?l som: Hvem er forfatteren, og hvorfor er det vigtigt? Vi kommer til at leve med en GAI, der er ingenmen alvidende, en overlegen kraft uden at v?re nogen. I en nyere artikel genbes?ger Gert Biesta sin opdeling afuddannelses form?l i ”kvalificering, subjektivering og socialisering” og vurderer, at subjektivering er uddannelsesoverordnede form?l. Med Biestas ramme in mente vil vi inddrage deltagerne i en samtale om, hvilke sp?rgsm?l GAIstiller til os som undervisere og udviklere.
Universiteterne og de ?vrige videreg?ende uddannelser st?r over for store udfordringer og muligheder i en tid, hvor rammerne for uddannelse brydes og forandres. Samfundsm?ssige str?mninger, politiske reformer, digitalisering og introduktionen af generativ kunstig intelligens rejser sp?rgsm?l om, hvad der skal fornyes, og hvad der skal fastholdes i den p?dagogiske t?nkning og v?rkt?jskasse for universiteter og de videreg?ende uddannelser.
Hvordan t?nkes fx kunstig intelligens ind i undervisningen, og hvad kan og b?r det betyde for m?den at undervise p?? Hvad betyder den stigende diversitet blandt studerende, og hvilke didaktiske greb kan man tage i brug for at skabe inklusion og give lige mulighed for deltagelse? Hvilke v?rdier og hvilke redskaber kommer til at forme og p?virke fremtiden p? universiteterne og de videreg?ende uddannelser, og hvad skal og kan vi g?re for at analysere, skabe redskaber og r?dgive uddannelsernes ledere, undervisere, didaktiske p?dagoger og studerende s?ledes, at de st?r st?rkt i forhold til en fremtid, vi allerede st?r med et ben i?
I en brydningstid, der kalder p? nye perspektiver eller en genopfindelse af p?dagogiske greb, vil vi som forskere, undervisere og undervisningsudviklere med interesse for p?dagogik f? mulighed for at dele viden og erfaringer om, hvordan vi udvikler og im?dekommer fremtidens behov for nyt?nkning inden for undervisning og l?ring. ?rets DUN konference er en mulighed for at pr?sentere den nyeste forskning om og dele de bedste erfaringer med, hvordan vi sammen kan videreudvikle en p?dagogikken p? universiteterne og de videreg?ende uddannelser der adresserer morgendagens udfordringer.
Sp?rgsm?l og tematikker kan eksempelvis v?re:
P? hvilken m?de arbejdes der med Dansk ramme for meritering af universitetsp?dagogiske kompetencer for at styrke undervisernes undervisningskompetencer?
Hvilke forventninger er der til undervisernes digitale didaktiske kompetencer, n?r generativ AI ?ndrer pr?misserne for l?ring og eksamen?
Hvordan opleves diversitet i undervisningen, hvilke inklusions-/eksklusionsmekanismer er p? spil og hvordan skabes tilh?rsforhold?