Forskningsprojekt: Ny viden om Corona-restriktionernes indflydelse p? omsorgsarbejdet.

Et forskningsprojekt om omsorg var godt i gang, da Danmark lukkede ned i marts 2020. Da daginstitutionerne efter mere end en m?ned igen m?tte ?bne, var hverdagen en helt anden. Det p?dagogiske omsorgsarbejde havde f?et nye vilk?r.

Forskningsprojektet fortsatte og udnyttede muligheden for at unders?ge, hvilke nye praksisformer, der har v?ret n?dvendige at s?tte i v?rk ved gen?bningen, samt hvilke oplevelser og erfaringer den nye praksis har medf?rt. Rapporten tager udgangspunkt i de forandringer, der har skabt en positiv effekt p? vilk?rene for omsorgsarbejdet.

Den nye situation tvang danske daginstitutioner til at t?nke hverdagen p? nye m?der. I rapporten har forskerne fokus p? afleveringen af b?rnene som en situation, der ser meget anderledes ud efter gen?bningen af daginstitutionerne. 

Tilbage i vuggestue.

En vuggestue, der deltog i omsorgsprojektet, bliver lige som alle andre institutioner tvunget til at gent?nke, hvordan afleveringssituationen skal se ud. Dette sker for at kunne kontrollere, hvor mange mennesker, der befinder sig inde i vuggestuen.

Vuggestuen indf?rer en model, hvor for?ldrene skal aflevere barnet ved l?gen til b?rnehavens legeplads. P?dagogerne oplever, at de nye meget klare rammer letter afleveringssituationen for b?rn og deres for?ldre. B?rnene har savnet vuggestuen og for?ldrene etablerer hurtigt nye morgenrutiner, hvor de nye pr?misser for afleveringen blev inkorporeret. Den ro, der er kommet p? afleveringssituationen, giver bedre vilk?r for omsorgsarbejdet i situationen og n?r barnet efterf?lgende f?lges ind i huset og p?begynder sin dag. 

I et brev til for?ldrene reflekterer p?dagogerne over denne nye praksis, og den ro det giver. Vuggestuen tilbyder, at det fremover vil v?re muligt i perioder at aflevere ved l?gen. En p?dagog forklarer, at hun er overrasket over, hvor meget i gen?bningsprocessen, der handler om for?ldrene. Hun fort?ller, at b?rnene er meget dygtige til at tilpasse sig de nye rutiner, p?dagogerne pr?senterer dem for.

Omsorg og for?ldresamarbejdet. 

Rapporten beskriver, at for?ldrene ogs? spiller en rolle i omsorgsarbejdet. Dette kommer is?r til udtryk i afleverings- og afhentningssituationer, hvor p?dagogerne modtager eller overdrager barnet. 

N?r for?ldrene henter deres barn, viser omsorgen sig i dagsfort?llinger om barnets v?ren og f?rden i l?bet af dagen. Vuggestuen tilstr?ber, at barnet er til stede i dette m?de mellem p?dagog og for?ldre. Herved f?r barnet hj?lp til at formidle sit liv, og p?dagogernes ansvar for barnets dagligdag tydeligg?res for for?ldrene, dette er med til at skabe tryghed. 

Den nye situation ved gen?bningen viser p?dagogerne vigtigheden af at t?nke hensynet til for?ldrene ind i omsorgsarbejdet. Forandringerne har givet p?dagogerne et blik for, hvilke forventninger de har til for?ldrene og det har givet mulighed for at evaluere disse forventninger. 

Corona og omsorgsarbejde. 

Der hersker ingen tvivl om, at gen?bningen af daginstitutionerne har lagt et stort pres p? p?dagogerne og at hverdagen har set helt anderledes ud. Denne rapport unders?ger nogle af de tiltag, der har givet en uventet positiv effekt p? omsorgsarbejdet. Under gen?bningen har der v?ret f?rre b?rn pr. voksen og der har v?ret behov for klare rammer i for?ldresamarbejdet. Dette har i denne vuggestue v?ret medvirkende til, at omsorgsarbejdet har haft bedre vilk?r. 

L?s hele rapporten her

Forskere i projektet.  

Kim Rasmussen, lektor v. Institut for Mennesker og Teknologi, RUC. 

Niklas Alexander Chimirri, lektor v. Institut for Mennesker og Teknologi, RUC.

Pernille Juhl, lektor v. Institut for Mennesker og Teknologi, RUC.

Thomas Gitz-Johansen, lektor v. Institut for Mennesker og Teknologi, RUC.