7 nye forskningsprojekter!
De nye forskningsprojekter s?s?ttes med m?let om at bidrage med praksisrelevant viden til p?dagoger, for?ldre og p?dagoguddannelsen. Forskningsprogrammerne har fokus p? forskellige aspekter af b?rnenes hverdag i daginstitutionen.
Forskningsprojekterne er igangsat under CeDif konsortiet, der best?r af et samarbejde mellem 真人线上娱乐 Universitet og Danmarks Institut for P?dagogik og Uddannelse. Derudover har CeDif samarbejdsaftaler med landets Professionsh?jskoler.
L?s mere om de syv nye forskningsprojekter her.
Projekt 1. Daginstitutionernes sprogmilj? – set i et b?rneperspektiv.
Projektet er baseret p? et identificeret behov for at studere b?rns sprog i et b?rneperspektiv og som en ressource til kreativ samskabelse. Projektet vil unders?ge b?rns samspil med og medskabelse af det institutionelle sprogmilj? i et b?rneperspektiv. P? denne baggrund vil projektet diskutere sprogp?dagogiske implikationer i dialog med det p?dagogiske personale.
Projektets forst?else af begrebet sprogmilj? oph?ver det uhensigtsm?ssige skel mellem sprog og kommunikation, og kan derigennem v?re et vidensbidrag, der tilbyder nye m?der at forst? b?rns sprog og sproglige udvikling p?.
Forskere i projektet: Annegrethe Ahrenkiel og Lars Holm
Projekt 2. B?rns ytringer og sprog i daginstitutionen.
Projektet har fokus p? det, b?rn udtrykker og g?r med kroppen. M?let med projektet er at beskrive og fortolke; a) hvad b?rn ytre, -b) hvor og hvordan de ytrer sig, -c) om der responderes, og hvorledes der responderes p? b?rns ytringer. Projektets interesse retter sig mod, om der kan identificeres resonans, forst?et som genklang, samspil, gode vibrationer, og hvad der sker, n?r b?rns ytringer leder til resonans -og afg?rende ?jeblikke. Projektet ?nsker at bidrage til den faglige debat, diskussion og praksis. Projektets unders?gelser kan indg? i diskussioner om daginstitutionsmilj?ets bidrag til og betydning af b?rns selv-dannelse, selvf?lelse og demokratiske dannelse.
Forskere i projektet: Kim Rasmussen.
Projekt 3. Vuggestueb?rns ?stetiske erfaringer med eventyr.
Projektet tager udgangspunkt i en antagelse om, at ?stetiske erfaringsprocesser er erkendelse gennem sanserne, og at b?de tanker, f?lelser og krop er aktive undervejs. Projektet ?nsker at unders?ge et afgr?nset ?stetisk omr?de for mindre b?rn, nemlig oplevelsen af eventyr i vuggestuen. Projektet tager udgangspunkt i f?lgende sp?rgsm?l: Hvad sker der i vuggestueb?rns m?de med eventyr? Hvordan reagerer b?rnene, hvilke f?lelser viser de, og hvilke oplevelser med eventyrerne, kan evt. afl?ses af deres reaktioner og engagement? Hvilken rolle har det sociale samspil for meningsskabelsen omkring eventyrene? Projektet ?nsker at bidrage med viden om, hvad eventyr kan bidrage med som en sanselig praksis i b?rnenes hverdagsliv i vuggestuen.
Forskere i projektet: Thomas Gitz-Johansen.
Projekt 4. Krop og k?n. Emotionalitet og kropslighed i b?rn og voksnes k?nnede tilblivelser i daginstitutioner.
Projektet arbejder ud fra sp?rgsm?let: Hvilke kropslige og emotionelle k?nnede subjektiveringsmuligheder stilles til r?dighed af den organisatoriske, fysiske og p?dagogiske rammes?tning af b?rn og voksne i daginstitutionslivet? Projektet fokuserer p?, hvordan b?rn tager del i daginstitutionslivet og bidrager til daginstitutionslivets kropslige og emotionelle oplevelser og aktiviteter. Samtidig unders?ger projektet sammenh?nge mellem henholdsvis daginstitutionens fysiske rammer, p?dagogernes arbejde med at skabe daginstitutionens kropsligt/materielle og emotionelle rammer samt b?rn og voksnes k?nnede tilblivelser.
Forskere i projektet: Jo Kr?jer.
Projekt 5. Natur og materialitet. P?dagogernes omsorgsarbejde i og med levende omgivelser.
Dette projekt arbejder ud fra en antagelse om, at naturen potentielt kan erfares, m?rkers og f?lelses som noget, der drager omsorg for en, og som man gensidigt skal drage omsorg for. Projektet unders?ger, hvordan omsorg kommer sanseligt til udtryk, og dog, forbliver et ?bent sp?rgsm?l, som skal udforskes kollektivt sammen med b?rn og p?dagoger. Projektet unders?ger, hvordan den sanselige dimension af naturoplevelser bliver til i relation blandt b?rn og p?dagoger, hvordan den kommunikeres i institutionens dagligdag, og hvordan der arbejdes p?dagogisk i og med naturoplevelser. Det er ikke kun brugen af naturen, der udforskes, men prim?rt, hvordan individuelle og kollektive sanselige oplevelser bliver til i og med naturen.
Forskere i projektet: Niklas Chimirri.
Projekt 6. Diagnoser og ressourcer.
Dette projekt ?nsker at unders?ge forholdet mellem lighedsbestr?belser og udpegning af forskelle. Projektet sp?rger: Hvad sker der med de skandinaviske lighedsbestr?belser, n?r flere og flere b?rn udpeges som patologiske? I projektet er forskerne optaget af at unders?ge, hvor vidt og hvordan lighedsbestr?belserne er til stede i daginstitutionernes p?dagogiske arbejde med b?rnene og familierne. Projektet unders?ger, hvilke former for ulighedsskabelse, der kan opst? igennem de m?der, hvorp? diagnoser bringes op og knyttes til nogle b?rn og deres familier og ikke andre. Derudover vil projektet unders?ge, hvordan p?dagoger kobler deres fortolkninger af b?rn og deres familier til antagelser som familiernes hverdag.
Forskere i projektet: Karen Ida Dannesboe, Dil Bach og Bj?rg Kj?r.
Projekt 7. Tidlig l?ring p? dagsordenen. Forandringer i for?ldreskabet og institutionssamarbejdet.
Dette projekt har fokus p? familieliv og for?ldreperspektiver p? b?rns l?ring. Projektet vil f?lge l?ringskufferten fra daginstitutionen og med barnet hjem til familien. Her vil projektet udforske, hvordan den spiller ind i familielivet, og hvordan for?ldrene oplever deres opgaver i forhold til barnet, l?ring, omsorg m.m. Projektet ?nsker alts? at studere, hvordan konkrete former for l?ringsteknologier intervenerer i familiers hverdagsliv. Projektet ?nsker at bidrage med konkret viden om familiers h?ndtering af l?ringsteknologier, og de m?der det underst?tter, udfordrer eller forandrer familie -og opdragelsespraksisser samt relationer til det p?dagogiske personale.
Forskere i projektet: Pernille Juhl, Karen Ida Dannesboe og Allan 真人线上娱乐sterling.