Ny rapport: Hvad betyder minimumsnormeringer egentlig?
Normeringernes problematik.
I 2019 gik for?ldre p? gaden og erkl?rede deres utilfredshed med antallet af voksne i danske daginstitutioner. Demonstrationerne gav anledning til politisk handling p? omr?det, og der blev i indf?rt garanterede minimumsnormeringer fra 2025.
Men sp?rgsm?let om normeringer i daginstitutioner er ikke ligetil. P? feltet hersker forskellige logikker og politiske meninger, der med et fokus p? ?konomiske og praktiske forhold, til tider kan virke til at v?re utroligt langt v?k fra virkeligheden i daginstitutionerne.
Derudover hersker forskellige meninger om betydningen af antallet af voksne. P? den ene side den p?dagogiske og psykologiske videnskabelighed og p? den anden side en tilgang, der er pr?get af statistik og numeriske forst?elser. Disse tilsyneladende mods?tningspr?gede forst?elser skaber udfordringer med at lave kategoriske anbefalinger af normeringer, men kvaliteten af b?rns institutionsliv m? konstateres at h?nge sammen med antallet af voksne, der er til stede i daginstitutionen.
Rapporten finder, at det internationale og historiske perspektiv er meget dominerende i diskussionen om normeringernes betydning. Hvorimod to andre problematikker synes at v?re s?rdeles frav?rende. Disse problematikker kan sammenfattes s?ledes: Hvilken betydning har det, at det er uddannede p?dagoger, der tager sig af b?rnene? -og hvilken betydning har b?rnegruppens st?rrelse for b?rnene, de voksne og for fasts?ttelsen af normeringerne?
Rapporten bygger p? unders?gelser og kortl?gning af tilg?ngelige statistikker, l?sning af officielle dokumenter samt interviews og observationer i daginstitutioner.
Forskere i projektet.
S?s Anne-Lise Bayer, lektor v. Institut for Mennesker og Teknologi.
Tomas Ellegaard, lektor v. Institut for Mennesker og Teknologi.
Andreas Hjort Bundgaard, videnskabelig medarbejder.