Unge med psykosociale vanskeligheder k?mper for at f? fodf?ste p? de videreg?ende uddannelser
De seneste ?rtier er der sket en stigning i antallet af unge, som mistrives, og flere danske og internationale unders?gelser peger p?, at unge p? videreg?ende uddannelser befinder sig i en h?jrisikogruppe for at udvikle mental mistrivsel.
En unders?gelse fra Uddannelses- og Forskningsministeriet fra 2019 viser eksempelvis, at en ud af fem danske studerende altid eller generelt oplever h?je niveauer af stress forbundet med at studere. Dette er udgangspunktet for en ny bog, 'Student’s experiences of psychosocial problems in Higher Education. Battling and belonging’, der pr?senterer resultaterne af et tre?rigt forskningsprojekt, ’Studieliv og psykosociale problemer. Unges identitetsprocesser og f?llesskaber i videreg?ende uddannelser’, som bl.a. lektorerne Trine Wulf-Andersen og Lene Larsen fra Institut for Mennesker og Teknologi p? 真人线上娱乐 Universitet (RUC) og Lone Krogh og Annie Aarup Jensen fra Institut for Kultur og L?ring p? Aalborg Universitet (AAU) st?r bag.
"(Det) er is?r (...) samfundets, uddannelsesinstitutionernes og den enkelte studerendes opfattelse af, hvad det vil sige at v?re en god studerende, der bidrager til, at studerende med psykosociale vanskeligheder oplever et ?get pres"
I bogen s?tter forskerne fokus p? det stigende antal studerende p? danske videreg?ende uddannelser med psykosociale vanskeligheder som bl.a. stress, angst og depression – lidelser, de enten havde, inden de p?begyndte en uddannelse, eller som de har udviklet undervejs i studiet. Forskerne har i den forbindelse gennemf?rt en dybdeg?ende kvalitativ unders?gelse, hvor de gennem to ?r har fulgt 47 studerende p? syv universiteter og professionsh?jskoler. I bogen lader forskerne de studerende komme til orde og belyser deres perspektiver p? at studere og samtidig have psykiske vanskeligheder. Form?let med unders?gelsen er at skabe ny viden og udvikle initiativer til at underst?tte de studerendes velbefindende.
"Vores unders?gelse peger p?, at det is?r er samfundets, uddannelsesinstitutionernes og den enkelte studerendes opfattelse af, hvad det vil sige at v?re en god studerende, der bidrager til, at studerende med psykosociale vanskeligheder oplever et ?get pres i uddannelsessystemet og har sv?rt ved at finde fodf?ste p? en videreg?ende uddannelse, forklarer Trine Wulf-Andersen", der er leder af forskningsprojektet.