Undervisning p? MUL

P? modul 1 er det m?let, at du opn?r viden om og forst?else af mennesker som l?rende subjekter, deltagere og akt?rer. Vi fokuserer p? hverdagslige l?reprocesser i formelle og uformelle kontekster, og vi arbejder med at forst? l?reprocesser ud fra et deltagerperspektiv. P? baggrund af teoretisk viden og kvalitative videnskabelige metoder til produktion og analyse af empirisk materiale, tilegner du dig kompetencer til at gennemf?re en unders?gelse af l?reprocesser i en social kontekst. Herunder f?r du ogs? erfaringer med og forst?else af forholdet mellem forskning, videnskab og professionelt arbejde.

Fagligt indhold
- Hverdagsliv
- Socialpsykologi
- Interaktion og socialisation
- Sociale kategorier (bl.a. k?n, socialgruppe, etnicitet og alder)
- Arbejde og subjektivitet
- L?reprocesser som b?de kognitive, sociale og psykiske processer
- L?reprocesser og identitetsdannelse i livshistorisk og biografisk perspektiv koblet til k?n
- Ungdom, biografi og uddannelsesvalg
- Empiriske metoder i forskning i l?reprocesser
- L?reprocesser i kontekst
- Analyse og fortolkning af interviewtransskriptioner og af notater fra deltagende observation
Uddannelseselementer i modul 1
- Kursus: Hverdagsliv, socialisation og l?reprocesser (10 ECTS)
- Kursus: Empirisk forskning i l?reprocesser i kontekst (5 ECTS)
- Projekt: L?reprocesser i kontekst (15 ECTS)
P? modul 2 arbejder vi med, hvilken betydning samfundsprocesser og historiske udviklingstr?k har for uddannelsesinstitutioner, organisationer og professioner samt herunder, hvordan samfund og historie kan s?ttes i relation til individers erfaringer og handlinger. Du opn?r viden om samspil mellem samfundsm?ssige kontekster, l?ringsmilj?er samt subjektive l?reprocesser. P? modul 2 afrunder, evaluerer og dokumenterer vi masteruddannelsen som l?re-, kvalificerings- og kompetenceudviklingsproces. Du arbejder videre med b?de kvalitative og kvantitative metoder, med et fokus p? empiriindsamling til analyser af forholdet mellem l?ringsmilj?er, l?ringsforl?b og samfundsm?ssige kontekster. Modulet omfatter desuden forberedelse til og gennemf?rsel af masterprojektet.
Fagligt indhold
- Professionalisering, fag og faglighed
- Internationalisering, uddannelsespolitik og styring af uddannelser
- Uddannelsernes historiske udvikling
- Styringsparadigmer rettet mod virksomheder og offentlige institutioner
- Betydningen af k?n, social klasse og etnicitet
- L?ringsmilj?er i arbejdslivet
- Uddannelsesplanl?gning, kompetenceudvikling og livslang l?ring
- Evaluering og vidensformer
- Metoder og videnskabsteori i uddannelsesforskning med fokus p? at belyse forholdet mellem
  samfundsm?ssige kontekster og l?ringsmilj?er
Uddannelseselementer i modul 2
- Kursus: Samfund, organisation og uddannelse (5 ECTS)
- Kursus: Metoder i empirisk forskning i organisation, uddannelse og l?ring (5 ECTS)
- Kursus: Videnskabsteorier og metoder i uddannelsesforskning (5 ECTS)
- Projekt: Masterprojekt (15 ECTS)

S?dan arbejder vi

Seminarer

I hvert modul er der tre til fire 2-dages seminarer, der foreg?r fredag og l?rdag p? RUC. Seminarerne afholdes fredag-l?rdag. P? seminaret undervises i relevante temaer, teorier og metoder. Desuden indg?r tekstdiskussion og projektsparring i mindre grupper. Hvert hold har tilknyttet et fast l?rerteam.

I perioderne mellem seminarerne er der hjemmearbejde �C l?sning, ?velser i empirisk arbejde og projektarbejde.

Projektarbejde

Projektarbejdet er problemorienteret. I projekterne arbejder du med selvvalgte problemstillinger, der giver dig mulighed for fordybelse i forhold til faglige interesser. I projekterne indg?r empirisk arbejde, hvor du l?rer at unders?ge problemstillinger med videnskabelige metoder. En af uddannelsens l?rere er tilknyttet projektgruppen som projektvejleder.